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雅思听力四项难点解决方法

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发表于 2012-11-1 10:49:04 |显示全部楼层
听力难点一: 录音中说话者 “前话后讲”
·何谓 “前话后讲”?
·“前话后讲”就是说话者首先提到需要填写的内容,再提到题目中已知信息。
z.B. 6 page35中,Q11 & Q12
-Q11说话者先报出King Street, 再说for local commuter lines and regional services. King Street 是要填的答案,却出现在local services 的后面,让考生很难定位。
-同理,Q12先报要填的名字Central station,再说that’s for all the national services.
-再如,剑6 page84Q39
39The lions sometimes __________, especially when water is short.
原文为:They’ve even been known to attack humans, especially in times of draught. 大多数考生一直要听到especially in times of draught才反应过来,原来再前面出现的attack humans就是要填的答案,理由是大家察觉到原来draught=when water is short,这两个是同义替换。但是已经为时已晚了,因为学生普遍存在的软肋就是记忆储存量不够,即:前听后忘。
·“前听后忘”解决方法:
练习短时记忆
先放录音,以落后录音3-4个单词的进度做影子练习,即:shadowing. 同时,说明雅思听力考试对于shadowing的要求不是很高,“前话后讲”的现象大多出现在填空题中,而且内容都在一句话/一个小对话中结束,因此不必落后更多数量的单词作影子练习。这是有别于高级口译练习的方法的(通常落后6-7个单词,甚至是一句句子)。
       -其他练习材料推荐:剑5test3section2的原文;
                                      4test1section4的原文
       -推荐原则:不增加学生寻找负担,从原文中选取,有录音,有标准文本;
   语速不快,易于模仿,可纠正自身发音。
·练习意义:解决填空题中 “前话后讲”造成的“前听后忘”问题。适用范围不仅仅局限于单句填空题,还包括表格填空题。
z.B.  1. 6 page37中,Q21Q 22Q 23Q 25
Q21原文:And what I decided to do was to look through catalogues specializing in IT.
题目:Read IT catalogues
Q 22原文:-Jane Prince. Do you know her? She’s in the Computer Centre.
         -Yes, of course. She’s the new Head.
题目:Spoken to Jane Prince, Head of the Computer Centre
Q 23原文:The second target was to draw up a survey checklist which I…
题目:Prepare a checklist
Q 25原文:But I’m afraid I didn’t manage to get hold of the essays about classroom management.
题目:Couldn’t find Ericsson’s essays on managing the classroom
2. 6 page80中,Q15:
Q 15原文:He will also go through the security arrangements with you…
题目:will explain about arrangements for security and fire exits
听力难点二:配对题备选项数目大于题目数
配对题作为雅思听力考试中常考题型之一,存在选项数与题目数不能对等的情况。
现拿剑6 page 79,作为讨论的基础。
我们看到题目要求为:Choose THREE answers from the box and write the correct letter, A-D, next to question 11-13. 选项有4个,而题目数量只有3道。因此,肯定会有一个选项未中选。但该未中选选项究竟是否在录音中提及就不得而知了,考生必须通过录音内容来自己分辨。
类似选项数量〉题目数量的配对题通常有2种情况:
1. 多余选项在录音中被提及,但与题目要求不符,所以不选。
z.B. 本题中,yellow team录音中提到,黄队要分发入场券、在信息厅提供服务2种职务
(①distributing entrance tickets;and we’ve also put those of you who’ll be staffing the information booths around the conference centre on the yellow team.)比对完题目才知道,Q11-Q13中没有黄队职责,因此B选项 the yellow team不但出现作为干扰选项增加考生的阅读量,而且在做听力的过程中也增加了听力的负担,作为考生必须随手记下黄队的职责,以防万一。原本看来很简单的题目,其实听起来并不简单,因为信息量增大了。
<类似的例子> 6 test 3 section 2 Q14-Q17,
这是一道配对题与地图题结合的题目。从图中可以看出有10个备选项,即A-J. 而真正题目数量仅仅只有4题,也存在类似的问题。通过做题,我们发现选项C, G, I, J都在录音中被提及,但未中选;另有选项A, E 根本未提及,纯粹属于干扰信息。
2. 多余选项在录音中根本未被提及,纯属干扰选项(例子多)
z.B. ①剑6 test 1 section 2 Q11-Q16, 选项F strengthened 从未被提及;
②剑5 test 4 section 3 Q28-Q30, 选项A, E, F从未被提及;
③剑4 test 1 section 3 Q23-Q27, 选项D, 从未被提及;
④剑4 test 1 section 3 Q28-Q30, 选项F work location从未被提及,(柱状图与配对题的结合)
通过数量的比较,我们发现第二种情况,即:多余选项在录音中根本未被提及,纯属干扰选项在剑3-6中较多,但是在录音中增加未中选选项的提及,可将原本简单的题目复杂化,在剑3-5中都没有类似的情况,从剑6开始便从无到有了,可见在剑桥系列的配对题中有此趋势。
听力难点三:多选题的演变
教材
多选题出现数量
要求做出
选项数目
选项排列顺序
是否与录音内容一致
几选几
录音内容与选项之间的换词情况
3 t1
1
选出2
52
不换
t2
0
--
--
--
--
t3
0
--
--
--
--
t4
0
--
--
--
--
4 t1
0
--
--
--
--
t2
2
选出2
52/62
稍换/基本不换
t3
2
选出2
72/52
稍换/换词
t4
1
选出2
72
基本不换
5 t1
2
选出2
52/52
不换/不换
t2
1
选出3
73
换词
t3
1
选出2
52
换词
t4
0
--
--
--
--
6 t1
1
选出3
73
换词
t2
1
选出3
73
不换*
t3
0
--
--
--
--
t4
1
选出3
73
换词
*7个备选选项通统提及,且通过与正确答案进行比较来引入(A选项除外),因此难度较大。
通过以上对于剑3-6的所有多选题罗列,得出以下结论:
1.  多选题数量从少到多,最后在剑6中显示出趋于平缓,出现概率由剑325%到剑675%
2.  多选题要求做出的选项数目,总体从2项过渡为3项。其中以剑5为突破口,出现选3项的情况,剑6中均为选3项;
3.  选项排列顺序是否与录音内容一致,剑3-5均一致,从剑6开始3个要求选出的正确选项均与录音顺序不一致;
4.  几选几,总体呈现由5273过渡。但不排除其间在剑4中出现6272的个别情况;
5.  录音内容与选项之间的换词情况,即:paraphrase的出现频率。总体呈现越换越多、越换越灵活的趋势,但不排除其间在剑4中出现:同样是要求选2项的情况下,备选项越多,换词情况越少以降低难度(见表格红色阴影部分);
听力难点四:对于学生拼写考察要求逐步提高
雅思听力考试一项重要的考察内容为单词的拼写。考试过程中因为紧张、大意等因素造成单词拼写错误失分是很可惜的。
纵观剑3-6,不难发现:雅思听力考试对于学生的拼写要求正在逐步提高。即,原本仅仅要求认知的词汇,经过若干年的时间变成了要求拼写出的词汇。
z.B.
1. 3 test2 section1 page 30中,Q1要求填写Main Hall,顾虑到考生对于Main Hall不是很熟所以在之后的地图题中给出了Main Hall的拼写。即使不会准确拼写,记住发音,题目做到后面也会找到答案;与之形成对比的是剑6 test4 section2 page 80中,Q19要求填写Main Hall,但周围不再有提示;
2.剑3 test2 section3 page 35中,要求complete the notes below. 题目上方已经给出 Personality Questionnaires, 这个单词只要求认知;剑4 test2 section3 page 38中,Q25-Q26的选项E仍然出现questionnaires;到了剑4 test3 section4 page 63中,Q31就开始要求对于questionnaire的具体拼写了。
3.同理,类似题干中反复出现的较难较长拼写的单词,如:
﹒剑5 page 84Q39题干中出现的dissertation;
﹒剑6 page 37,要求填写的表格标题为Dissertation Tutorial Record (Education);
﹒剑6 page 82Q28- Q30的选项B,D,E纷纷出现了dissertation的身影,且频率有所增加;很有可能诸如dissertation等原来在题干中反复出现的较难拼写的单词就会出现在未来教材的填空题中,要求考生拼写。
指出该现象的意义:
要求学生做真题不能做一遍完成任务,在正确的答案旁边打个勾;错误的旁边把正确的答案往上一誊就完事了。在我准备考雅思的时候,听见周围考生对于做真题表现出来的2种不正确的心态:
1.  哇,又解决一套,太开心了!(应付一套是一套,寻求心理安慰);
2.  哎,又少一套,总共才16套,做完了就没了,我还能干啥?(担心题目太少,同样寻求心理安慰)。
解决方法:
﹒答案字字落实、做过的题目要记牢;
﹒平时做题时,若发现高频词汇无论是题干中的,还是答案中的,拿出小本子记下单词本身    和其出处,提高做题效率,做个有心人。
这样,做真题进度不会太快,而且提高了做题效率。

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